请简述科学领域，关于让幼儿探究中认识周围事物和现象的教学建议？

《指南》在科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究（）和解决实际问题中，尝试发现事物的异同和联系的过程。 幼儿 教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿园的认识兴趣和探究欲望。 在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的教学目标要求培养幼儿对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。 观察是指人们对周围存在事物的现象和过程的认识（） 幼儿科学包括科学探究和_两大子领域，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和 _进行科学学习 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的（）和（）的过程。 《指南》科学领域分为科学探究和数学认知两个子领域。科学探究目标包括（）。 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学()和方法，体验发现的乐趣。 幼儿的科学教育要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学（ ）和方法，体验发现的乐趣。 3~4岁幼儿喜欢接触有趣新事物，对周围的很多事物和现象感兴趣。（） 大班幼儿在“有趣的静电现象”科学活动中，最终获得的探究结果是( )。 ()可以引发幼儿的好奇心，也为宝贝提供了对各种事物进行观察比较、收集整理、动手操作等机会，激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿对科学世界的探究意识。 幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习，并体验到数学的（）和有趣，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 《指南》在科学领域中指出：幼儿科学的学习的核心是激发（）兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 简述幼儿园科学领域的目标 科学活动强调探究和发现，强调的是认识、体验的获得，关注的重点是幼儿与（） 支持幼儿在接触自然.生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识可以怎样做（）。 幼儿园饲养活动的实验探究活动，要通过教师操作，让幼儿探究和发现，增长幼儿知识，提高幼儿探究的兴趣和能力。