幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力

幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(   ) 幼儿数学教育是让幼儿在生活和游戏中学习，并体验到数学的（）和有趣，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（　）。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(   ) 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（　　）。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的（） 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的(   ) 幼儿数学教育是让幼儿在生活中和游戏中学习，并体验到数学的重要和（ ），重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（） 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在（　　）。 幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在引导幼儿理解科学原理。()   幼儿园教育活动首先是启蒙教育（） 幼儿园教育活动首先是启蒙教育（） 根据你所学的幼儿美育教育理论，你如何看待当今幼儿教育中，出现的越来越多的音乐、美术等幼儿特长班，你认为应如何正确做好幼儿教育阶段美的启蒙教育? 幼儿教育的启蒙性含义是() 幼儿园教师的工作对幼儿的启蒙教育没有太大影响。（ ） 提供适合幼儿年龄特点的丰富的（）和幼儿读物，支持幼儿自主选择和主动学习，激发幼儿学习的兴趣与探究的欲望 幼儿园的科学启蒙教育不能培养了幼儿最初的生存意识和环境意识。() 幼儿教育的启蒙性主要体现在（ ）。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》由四个部分组成，即总则、教育内容与要求、组织与实施、教育评价。其中，教育内容与要求当中提出幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发()。