教师通过观察学生在课堂中的表现来了解学生的学习状况，这种方法属于（）。

形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行。 形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行（） 形成性评价的手段和形式可包括：课堂反馈检测、作业、课内外参与英语活动的程度和表现等，教师可通过观察、交谈、问卷调查、学生自评等方式组织进行（） 课堂观察的客体是学生的学习行为。（） 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（）。 课堂学习中教师讲、学生听的学习方式属于（　　）。 老师和学生共同营造了课堂，所以要看师生双边活动，可以从师生交流、发言状况、学生反馈和教师监控四个方面观察。这属于观察教师维度。（? ?） 在化学教学过程中。教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是( )。 在化学教学过程中，教师在课堂上进行示范性化学实验。让学生通过观察获得感性认识的教学方法是（  ）。 教师怎样指导学生在课堂上自主学习？ “学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围，属于()课堂气氛。 观察是学生认识和了解学生的基本途径，是教师了解学生相关发展信息的主要方式（） 在课堂观察中，主要可以围绕教师和学生之间的关系来进行，对学生来说可以围绕参与状态、思维状况、情绪状态和（）。 在标准1.3中，形成性评价是指教师在课堂教学和整个学生学习的进程中，通过各种方式观察和评价学生的学习状态，发现问题及时纠正和帮扶（） 崔允漷教授提出的LICC课堂观察框架包括四个维度，即学生学习、教师教学、课程性质和课堂文化（） 通过对学生教科书的磨损情况判断其学习状况是直接观察法。() 对于学生在课堂中表现出的干扰课程教学过程的问题行为，教师应该立即给予惩罚（） 教师综合评价学生能力是指教师对学生学习过程状况的诊断评价能力（　　） 教师对学生的观察主要是观察学生的学习性行为，非学习性行为不在观察之列。 旨在测评学生学习过程中表现的方法是（）