言语听觉评估中，选择（）可以了解识别连续语言的能力及词语间的相互掩蔽影响程度。

对有一定语言能力的听障儿童选择用儿童言语测听系列词表，通过在安静环境中及有背景声的环境中言语识别得分来判断助听效果，用这种评估方法可了解听障儿童听觉外周至中枢听觉径路全过程情况，所以把这种评估方法称为（） ()是通过观察听力障碍儿童配戴助听器后的听觉感知、言语识别、听觉定向、选择性听取及日常活动的听觉感知、言语理解、意见反馈等综合听觉能力评估结果，判断其助听效果的一种方法。 言语听觉评估中，若言语识别率为60%，康复级别属于（）。 言语听觉评估中，若言语识别率为72%，康复级别属于（）。 言语听觉评估中，当言语识别率为84%，助听效果为（）。 言语听觉评估中，当言语识别率为95%，助听效果为（）。 在背景噪声中选择性听取测试方法中，声场言语听觉评估的工作准备包括()。 言语听觉评估中，选择（）可以丁解对不同频响声音的感知。 在背景噪声中选择性听取测试方法中，口声言语听觉评估的工作准备包括()。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）为无语言听障儿童提供了听觉评估途径。 言语听觉评估中，自然环境声响识别测试内容选（）声响。 对于3岁以上儿童的言语听觉评估，（）主要评估听障儿童通过对声调的识别来理解语义的能力。 言语听觉评估是利用（）作为测试信号，通过听力计或自然口语发声来测定言语听觉识别得分的一种评估方法。 言语听觉评估中，数字识别方法测试时每组出示（）测试图片。 言语听觉评估中，下列关于三音节词识别方法错误的是（）。 言语听觉评估中，下列只属于双音节词识别方法的是（）。 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（） 关于儿童言语听觉评估词表的选择有误的是（）。 言语听觉评估中，下列语音识别方法测试内容不正确的是（）。 口声言语听觉评估或声场言语听觉评估的CD光盘有（）声音，可依据被试者经常生活学习环境的特点选择背景环境声。