在孤独症儿童刚开始说话的时候，康复教育人员需要（）

在什么样的情况下，康复教育人员就可以逐渐带领孤独症儿童进入正式的康复教育阶段（） 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（） 孤独症康复教育人员应掌握基本应用行为分析原则，在康复教育中正确应用（） 孤独症儿童不一定能够参与学校儿童进行的游戏活动，作为康复教育人员可以建议家长（） 孤独症康复教育人员需要具备的行为规范中，优质服务这一条包括（） 孤独症儿童的康复教育可以分成几个部分（） 在孤独症儿童康复教育进阶阶段，语言方面的康复教育可以（） 关于孤独症儿童沟通教育康复理念，以下正确的是（） 孤独症儿童的康复指什么？ 对于数学方面程度比较差的孤独症儿童，康复人员需要做的是（） 游戏和社交技能的康复教育重点在于要让孤独症儿童学会玩，会玩的孩子比较容易交到朋友，通过游戏的进行，康复教育人员可以教孩子（） 孤独症儿童康复教育前的准备阶段建议训练内容有（） 孤独症儿童康复评定常使用（）。 孤独症教育康复“三早”原则是（） 关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（） 孤独症的康复，"针对孤独症儿童在语言、交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷，有针对性地进行教育"属于 对于孤独症儿童来说，一开始学会正确的游戏方式很重要，就像不恰当行为一样，在开始的时候对他的行为进行改变比行为已经形成后再改变要容易得多，康复教育人员要提醒家长（） 对于孤独症儿童在康复教育过程中遇到的问题，应对正确的有（） 儿童孤独症（）。 根据美国国家孤独症中心2009年公布的研究报告，以下不是有科学实证证明的对孤独症儿童有效的康复教育方法有（）