孤独症康复教育人员应掌握基本应用行为分析原则，在康复教育中正确应用（）

孤独症儿童的康复教育包括（） 孤独症康复人员对孤独症儿童的家庭支持不包括（） 孤独症康复教育人员需要具备的行为规范中，优质服务这一条包括（） 在孤独症儿童康复教育进阶阶段，语言方面的康复教育可以（） 作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要（） 孤独症儿童的康复教育可以分成几个部分（） 游戏和社交技能的康复教育重点在于要让孤独症儿童学会玩，会玩的孩子比较容易交到朋友，通过游戏的进行，康复教育人员可以教孩子（） 孤独症儿童不一定能够参与学校儿童进行的游戏活动，作为康复教育人员可以建议家长（） 一般建议，当孤独症儿童拥有多少词汇量时，康复教育人员就可以开始教他们短句（） 孤独症康复中的结构化教育，错误的是（） 孤独症康复中的结构化教育，错误的是 关于孤独症儿童沟通教育康复理念，以下正确的是（） 孤独症儿童的康复指什么？ 孤独症患者的康复，不包括 以下哪种方法是最有效的孤独症康复教育方法（） 孤独症儿童康复教育前的准备阶段建议训练内容有（） 孤独症儿童康复评定常使用（）。 在孤独症康复教育中，以下哪些可以作为学生的视觉支持（） 关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（） 对于数学方面程度比较差的孤独症儿童，康复人员需要做的是（）