个体道德发展的“自律道德阶段”可以分为（ ）。

儿童的道德发展经历他律道德向自律道德的发展过程。 简述警察个体道德发展的他律阶段的特点。 如果个体能超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，那么他的道德认知发展处在（）。 （　）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。 儿童的道德发展经历从他律道德向自律道德的发展过程。 （）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括四阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德 儿童的道德发展经历是从他律道德向自律道德的发展过程（） 警察个体道德发展的第二阶段——（）。 警察个体道德发展的他律阶段具有如下特点？ 美国心理学家（）提出了人类道德发展的顺序原则，认为个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，并认为道德认知是可以通过教育过程加以培养的。他采用“道德两难故事法”研究儿童的道德发展，提出了著名的三种水平六个阶段的道德发展阶段理论 科尔伯格把儿童的道德分为他律道德和自律道德两种，把儿童的品德发展划分为四个阶段。 根据道德心理学家的研究，个体道德发展经历的阶段包括（ ）。 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。 柯尔伯格认为，个体的道德观完全内化，已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律的境界，这种道德水平处于（） 简述道德移情对个体道德发展的功能。 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（）或（）（） 在柯尔伯格的道德发展阶段论前习俗水平的惩罚服从取向阶段，个体的道德价值来自（ ）或（ ）。（ ） 在柯尔伯格道德发展理论中，服从和惩罚道德定向阶段的儿童，其个体特征是（） 规范和秩序是内在于“我”的道德“自律”，是群体对于个体的内部道德控制。 中国大学MOOC: 个体的道德自律是维护网络道德规范的基本保障。