我国古代的《学记》中说，“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（）

《学记》要求“学不躐等”，“不陵节而施”，这体现了 我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（ ） 《学记》中的“学不躐等”、“不凌节而施”体现的教学原则是 《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则 《学记》中“学不躐等”所体现的教育原则是（）原则。 《学记》中要求“学不躐等”，是说在教学中要贯彻（ ）。 《学记》中主张“学不躐等”，即教学要遵循的原则是（　） 《学记》提出：“学不躐等”主张教学要遵循学生心理发展特点，下列原则中体现了这一观点的是（） 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则 是（ ）。 “学不躐等”反映了（　　）教学原则。 “学不躐等”反映了（）教学原则 《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点“学不躐等”，下列体现了这一观点的是（） 《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（　　） "学不躐等"反映了（）的教学原则。 “学不躐等”这句话体现的教学原则是( )。 “学不躐等”、“不陵节而施”体现了教学的（　　）。 《学记》要求“学不躐等”“不陵节而施”体现的是因材施教原则（） “学不躐等”“不陵节而施”体现的教学原则是（）原则 “学不躐等”体现了（）。 “学不躐等”体现了（）