《学记》提出：“学不躐等”主张教学要遵循学生心理发展特点，下列原则中体现了这一观点的是（）

《学记》强调“学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的()原则． 《学记》中要求“学不躐等”、“不陵节而施”，反映了（）教学原则 36.《学记》提出“学不躐等；杂施而不孙，则坏乱而不修”揭示教学中应贯彻（ ）。 戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?（ ） 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）。 《学记》中的“学不躐等”、“不凌节而施”体现的教学原则是 《学记》要求“学不躐等”、“不凌节而施”；提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，属于（）教学原则。 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这表明教学应遵循（  ） 5戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则（） 我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这表明教学应遵循(    ) 《学记》中“学不躐等”，主要体现了（） 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，这个要求反映的教学原则是（）。 《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙,则坏乱而不修”,都用明了（）教学原则 《学记》要求“学不躐等”、“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现的教学原则 是（ ）。 《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，都阐明了（）教学原则 2012年单项选择：我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。 《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（ ）。 《学记》中“学不躐等”、“不陵节而施”是指( )。 “学不躐等”、“不凌节而施”是孔子提出的教学要求。（）