教育技术的理论基础是教学理论、学习理论及（）。

整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论 属于教育技术学习理论基础的是（） 有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化（） 在教学设计的理论基础中，教学理论是教学设计最直接的理论来源（） 方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（）。 注重理论知识学习的教学理论有: 人本主义教学理论|传统教学理论|建构主义教学理论|结构化教学理论 程序教学的学习理论基础是（） 赞可夫发展性教学理论的理论基础（） 混合式教学的理论基础是掌握学习理论和建构主义学习理论。 教学设计的理论基础一般认为是教学理论、媒体理论、系统理论和（）. 现代教育技术的理论基础，主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。 程序教学模式的理论基础是认知结构学习理论（） 建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论（） 脉宽调制技术PWM的数学理论基础是（ ） 心理生物学理论的理论基础包括 布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。 心理学理论应等同于教育理论，应把心理学理论当作幼儿园课程的惟一理论基础。() 美国教育技术萌芽阶段的理论基础是夸美纽斯的班级教学理论和赫尔巴特的“四阶段教学论”（） 1946年戴尔在总结视听教学理论及视听教学实践的基础上提出著名理论（）。 以学为主的教学设计的理论基础主要是（）的学习理论。