有助于课程理论、教学理论以及学习理论向教学实践的转化（）

教学理论是研究人类怎样学习的理论（） 教育技术学的理论基础有客观主义的感觉论、学习理论和教学理论，还有（）和（）。 教学策略是对教学模式的进一步具体化，所以从教学理论到实践的转化，是从教学理论到教学策略，再到教学模式，再到教学方法，再到教学实践。 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 对教育技术发展影响较大的理论基础是教学理论、学习理论、传播理论和系统科学理论。关于这几个理论，下列的说法正确的一项是（）。 学习课程与教学论有助于更好地揭示教学规律，指导教学实践。 中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。 中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。 中学数学的( )是沟通教学理论与教学实践的中介与桥梁，是体现教学理论，指导教学实践的“策略体系”和“便于操作的实施程序”。 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。 整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论和杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 联系实际谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 奥苏伯尔的有意义学习教学理论是世界上最有意义的教学理论（） 把课程理论与教学理论放在平列的水平来看，课程论研究的是教学什么，教学论侧重研究的则是怎样教学。 论述人木主义的学习与教学理论。 （ ）提出程序教学理论 说明范例教学理论