布鲁纳称自己的理论为“一种教学理论而不是学习理论”，他提出的教学原则有（）。

布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（） 布鲁纳认知主义教学理论提出的原则有（）   教育技术学的理论基础有客观主义的感觉论、学习理论和教学理论，还有（）和（）。 教学理论是研究人类怎样学习的理论 教学理论是研究人类怎样学习的理论（） 教育技术学的理论基础有学习理论、（ ）、传播理论、系统科学理论 布鲁纳的教学和学习理论的启示是：() 进化心理学理论与社会学习理论的区别在于（） 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 整合下的物理教学理论基础是瑞士学者让·皮亚杰等人提出的建构主义的学习理论。简述该理论 谈谈赫尔巴特教学理论与杜威教学理论的差异。 （）说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。” 比较心理动力理论、心理生理学理论、学习理论的心身疾病发病的作用机制。 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（） 认知教学理论的主要代表人物是布鲁纳，以下不属于布鲁纳理论基本主张的是（ ） 布鲁纳在所著的（）一书中，提出了结构主义教学理论 任何一种美学理论的建立都有一定的哲学理论作为基础（） 布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机（） ()说“学习理论与教学理论并不是相互排斥的，两者都是一种完善的教育科学所必须的，没有哪一个能代替另一个。......(1978)” 以斯金纳的程序教学理论为代表的是（　　）教学理论。