“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体明了教师劳动具有__________的特点。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话出自于（ ） “其身不正，虽令不从；其身正，不令而行。”这句话包含的道理是（） "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。这句名言说明教师劳动特点的( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（ ）。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。这句话体现的德育方法是？（） “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现的德育方法是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是( )。 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，与这句名言有关的教师劳动特点是( )。 “其身正．不令而行；其身不正，虽令不从”这句话所体现的德育方法是（　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，这句话体现的德育方法是（　　）。 “其身正．不令而行；其身不正，虽令不从”这句话所体现的德育方法是（　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（） “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表明教师劳动具有（）