行为观察法是要求管理者对员工在评价期内的（）进行评价。

在幼儿发展评价的方法中，轶事记录属于观察法中的情境观察法。() 学生学业评价的方法主要有观察法、测验法、调查法、自我评价法。 教育评价综合采用观察法、（）等多种方法 每一位管理者通常都要接受上级、下级、同级员工甚至客户对自己作出的评价的评价工具是（） （）是指绩效管理周期结束时，管理者与员工进行绩效评价面谈，使员工充分了解和接受绩效评价的结果，并由管理者指导员工在下一周期改进绩效的过程 观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（） 观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和（） ()是管理者就上一绩效管理周期中员工的表现和绩效评价结果与员工进行正式面谈的过程。 选用直接行为观察法进行社区护理评价的缺点和不足表现在 下列关于社会评价中现场观察法的叙述，错误的是（） 由组织、员工个人、上级管理者和家庭成员等对员工的职业生涯进行评价，体现了组织职业生涯管理的（）。 早期泰勒主持的教育评价活动，通常以管理者为评价主体，对评价者实施自上而下的评价。 管理者在年底对员工全年的工作表现进行评价时，近期表现好的员工往往得分偏高，这体现了考核者误差中的（） 幼儿园教育工作评价应自然地伴随整个教育过程进行。观察法、谈话法、作品分析法是常用的评价方法。() (2018年11月) （ ）是指绩效管理周期结束时，管理者与员工进行绩效评价面谈，使员工充分了解和接受绩效评价的结果，并由管理者指导员工在下一周期改进绩效的过程。 在运用观察法进行教育评价的过程中，下列哪种做法不科学（） 参与性观察法要求研究者完全以局外人的身份对幼儿的活动进行观察。 行为观察法又称为现场观察法，适用于对基层员工工作技能和工作表现的（） 观察法是通过对员工工作活动进行观察或监测而获取职务要素信息的方法。() 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。()