下列不属于多媒体在思想品德课堂教学中的作用的是（）

对思想品德课堂进行评价时，我们应该（　）。 思想品德课教师要转变观念,从“教教材”转化为“用教材教”。根据课程创造地组织教学内容,合理设计教学结构,灵活采用多种教学方法和手段,优化教学过程,提高课堂教学水平。问题:思想品德课教师在教学中应如何使用教材? 初中思想品德课课堂导入的方法有哪些？ 多媒体课堂教学环境分为 思想品德课教学评价的根本目的是（）。 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（　）。 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（ ）。 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（　）。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 思想品德课教学过程的核心环节是（）。 下列属于思想品德课能力目标的是()。 下列属于思想品德课能力目标的是（　）。 思想品德课是进展思想品德教育的（)途径。 思想品德课程教学情境创设的途径主要有主题讨论法、社会事件观察法、运用网络或多媒体手段法和（）等。 下面（）属于多媒体教室环境下进行课堂教学设计要点 在思想品德课教学活动中，遵循的主要原则是什么？ 思想品德课最基本、最常用的教学方法是（）。 简要介绍几种思想品德课教学情境创设的基本方法。 思想品德课程在初中阶段对学生的成长具有基础性的作用是（）。 多媒体教学在美术课堂教学中的意义、优势有哪些（）。