奥苏贝尔把概念同化分为三种基本形式：上位学习、下位学习和（）

奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即{pz_填空}学习、总括学习和并列结合学习。 什么是同化？用同化理论解释上位学习、下位学习和并列结合学习。 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）。 下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（ ）的三种模式。 奥苏贝尔依据（  ），把学习分为接受学习和发现学习。 奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（　） 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 奥苏贝尔根据学习任务的复杂程度，将有意义学习分为三种类型：__________、__________和__________。 属于奥苏贝尔命题学习形式的是（） 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（） 奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为（ ）(易混) 奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（） 奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（） 奥苏贝尔强调，______是学生学习的主要形式。 奥苏贝尔将有意义学习分为表征学习、概念学习和命题学习（） 奥苏伯尔根据学习材料的复杂程度，将有意义学习分为三种：表征学习、概念学习和（　　）。 简述奥苏伯尔的三种同化模式。 奥苏贝尔根据新旧观念的概括水平及其联系方式的不同，提出了三种同化方式，下列材料中属于并列组合学习的是（） 奥苏贝尔根据学习内容将学习分为（）