奥苏贝尔认为，学习过程新旧知识的同化主要有三种方式，即{pz_填空}学习、总括学习和并列结合学习。

奥苏伯尔按照新旧知识的概括水平及其相互间的不同关系，提出的同化方式有（） 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即（） 知识直观主要有三种方式，即（） 奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和（）三种同化模式。 简述奥苏伯尔的三种同化模式。 奥苏贝尔认为基本的有意义学习类型主要有（） 为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了__________。 简述奥苏贝尔的三种内驱力。 奥苏贝尔认知同化理论的主要观点有（） 知识的同化反映的是新旧知识的（）。 知识的同化反映的是新旧知识的（　） 知识的同化反映的是新旧知识的（　　） 奥苏贝尔认为，学生的学习动机主要由三种内驱力组成，即认知内驱力、附属内驱力和（） 奥苏贝尔认为学生学习的主要方式是（） 奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（） 权益投资主要有三种结构方式，即（)。 奥苏贝尔认为，有意义学习中的同化包括（） 工会影响工资的方式主要有三种，即（）、（）、（）。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即()。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。