当发现某幼儿心理行为有问题时，教师需要向家长详细反馈幼儿在园各方面的情况，与家长讨论和寻找问题的解决办法。这种情况最有效的家园沟通方式是（）

教师有时间要经常与家长交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。如果时间不充足，则不需要经常交流。 当幼儿在园受伤时，教师可以先隐瞒家长，等幼儿伤好后再告知。（ ） 教师需要针对生理、心理、行为表现特殊的幼儿，或家庭教育存在问题的家长进行有针对性的访问，其余的家庭不需要进行家访（） 幼儿教师在与家长谈话时切忌使用专业术语。这要求幼儿园在开展家长工作时需要() 教师如果需要家长协助教育幼儿，应该（ ） 当电客车发生故障时，司机需要向行调汇报哪些内容（） 教师与幼儿家长沟通时，应该（ ） 教师与家长和幼儿的沟通，主要是技巧问题 当幼儿提出一些幼稚的问题时，教师可以嘲笑幼儿。（ ） 幼儿生活常规教育只需要教师在幼儿园进行，家长不需要参与。（ ） 教师发现教育管理制度存在问题，可以私下抱怨，不需要向管理者反映。（ ） 教师发现幼儿有特殊需求时，应该（ ） 生产过程中发现异常需要向当班小组长反馈（） 教师与幼儿家长建立良好关系时，应（ ） 针对幼儿的教育问题，教师应在第一时间与家长联系，协商应对，尽快发现问题、解决问题、避免误解和拖延，这体现了与家长沟通策略中的() 幼儿园要向家长讲解幼儿身心发展的一般规律和（），使家长具备一些生理学、心理学知识，为教育孩子做好准备。 当幼儿之间发生冲突时，教师让幼儿自己解决，不需要介入。（ ） 当家长对幼儿的教育期望过高时，教师（ ） 研究者通过对家长、教师或其他熟悉被查幼儿的人，来了解幼儿心理的方法被称作（） 幼儿园教师不需要与家长保持密切沟通，因为幼儿在园时间较短。（ ）