前苏联著名教育家（）所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。

前苏联著名教育家（ ）提出了“高难度、高速度”进行教学的原则 前苏联教育家维果茨基提出的著名理论是（） 平行教育原则的提出者是前苏联教育家（） 前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”的德育原则是指()。 前苏联著名教育家马卡连柯长期富有成效的教育实践活动主要从事于（） 实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。 法国著名教育家卢梭提出的教育理论是（） 前苏联教育家 职业道德应具有（） 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的 “（ ）“的教育思想。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是（）。 在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ ）。 前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（　　） 前苏联教育家赞科夫的教学理论是 __________ 。 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 前苏联教育家赞科夫的教学理论是（） 前苏联教育家赞可夫的教学理论是（　　）。 班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的{pz_填空}的教育思想。 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 前苏联著名幼儿教育家克鲁普斯卡娅主张要把儿童培养成为（）