在我展现代著名教育家中，提出"生活教育"理论的教育家是（）。

实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。 提出“美德是否可教”问题的西方著名教育家是 ( ) 著名教育家（）的“平行影响”教育思想是班级平行管理的理论根源。   平行管理的理论源于著名教育家（　　）的“平行影响”的教育思想。 班级平行管理的理论源于著名教育家（）的“平行影响”教育思想 著名教育家（）说，我的教育信条是，没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。 德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。 提倡“有教无类”的古代著名教育家是( )。 我国现代著名教育家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（） 近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是（） 近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是__________。 反映捷克著名教育家夸美纽斯教育理论体系的代表著是（） 著名教育家裴斯特洛齐的教育著作是（） 属于比较教育的因素分析时代的著名教育家是（） 《大教学论》的作者是著名教育家（） 夸美纽斯是德国著名教育家。 古希腊著名教育家柏拉图的著作是（） 著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。 (　　) 被誉为“科学教育学之父”的是德国著名教育家（） 著名教育家叶圣陶有言，教育的目的是为了达到不教育