“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。

“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（）教育思想的完整体系。 提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了（  ）教育思想的完整体系。 “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（） “教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等内容，构成了(    )教育思想的完整体系。 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“从做中学”的教育家是（） 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（） ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（）