提出“教育即生长”“教育即生活”等教育观念的教育家是（  ）  

主张教育即生长、教育即生活、教育即社会的教育家是____（） 提倡教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造的教育家是（） 在西方，不同的教育家对教育有着不同的理解。其中，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的不断改造”的教育家是()   提出“教育即生活”的教育家是（） 提出“教育即生活”的教育家是（　　） 提出“教育即生活”的教育家是（） 提出“教育即生活”的教育家是(   )。 提出“生活即教育”主张的教育家是（  ）   提出“教育即生活”、“教育即经验的改造”的美国教育家是（）。 美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（　）。 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 提出“教育即生活”的观点的教育家是 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() “教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”，这是哪位教育家的教育本质观? () 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 提出“教育即生长”、“从做中学”观点的教育家是（） 提出了“教育即生活”的概念的教育家是（）。 （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 认为“教育即生长”的教育家是（　　）