在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（）

在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在医德评价中集评价者和被评价者于一体（） 幼儿园工作评价的意义（） 在幼儿园课程评价中最实际的评价者是（） 主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 教育活动评价的（）将教育活动评价看作是评价者与被评价者共同建构意义的过程 在医德评价中集评价者和被评价者于一体的是 幼儿园工作评价包括哪些内容? 幼儿园工作评价包括哪些内容? 幼儿园工作评价包括哪些内容？ 幼儿园工作评价的内容有( ) 简述幼儿园工作评价的意义。 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 学前教育评价的内容包括幼儿园工作评价、()和() 评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质是指()。 访谈法是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式（） 在幼儿园教育活动评价中，遵循（）原则要求评价者应该做到客观公正、实事求是。 在幼儿园教育活动评价中，遵循客观性原则要求评价者应该做到客观公正、（）。