《课程标准》依据能力标准对中小学教师信息技术应用能力的基本要求和发展性要求，设置了以下哪些系列课程（）

中小学教师信息技术应用能力提升全员培训要求教师每五年不少于（）学时的培训标准 2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。 在能力标准中，分别从两个方面描述了中小学教师的信息技术应用能力标准，这两个方面是（） 中国大学MOOC: 我国高度重视教师的现代教育技术能力提升。进入新世纪，在全国层面面向广大中小学教师的现代教育技术方面的全员培训已开展“全国中小学教师教育技术能力建设”“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程”两轮，第三轮的“全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”已经启动。 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及？（） 中国大学MOOC: 下列哪项属于“中小学教师信息技术应用能力标准”中“评估与诊断”维度的基本要求？ 我国《中小学教师教育技术能力标准》包括（）、（）、（）三个部分 对实施全国中小学教师信息技术能力提升工程说法不正确的是（）。 根据《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，中小学教学人员需掌握的技能有： 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 为什么实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，说法不正确的是（） 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》，以实现（）显著提升 106.2013年以来，通过实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，教师应用信息技术改进教育教学的意识和能力普遍提高，但仍然存在着（）等问题 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。 《中小学信息技术应用能力培训课程标准》所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自身短板内容都要去学完。 2019 年 4 月 2 日，针对当前和今后一段时期教师信息技术应用能力提升的现实需要，教育部决定实施全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）信息技术应用能力（） 《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训 《中小学教师教育技术能力标准》是教育部哪一年颁布的 信息技术应用能力标准，是教师培训的基本依据。 《中小学教师专业标准（试行）》要求教师掌握多方面的专业知识，其中的“学科课程标准”属于（）