不属于翻转课堂对学生学习能力提升策略的是（）

翻转课堂学生的学习流程正确的是（） 翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。 不属于初中义务教育地理课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） 不属于初中义务教育物理课程标准对翻转课堂的支持的是（） 不属于初中义务教育生物课程标准对翻转课堂的支持的是（） 不属于初中义务教育历史课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） 不属于初中义务教育历史课程标准对翻转课堂的支持的是（） 不属于初中义务教育地理课程标准对翻转课堂的支持的是（） 不属于“高效课堂五个策略”的是（） 不属于高效课堂五个策略的是（） 不属于初中义务教育语文课程标准对翻转课堂的支持的是（） 不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） 不属于初中义务教育化学课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） 不属于初中义务教育化学课程标准对翻转课堂的支持的是（） 翻转课堂中，教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动 不属于初中义务教育英语课程标准对翻转课堂的支持的是（） 下列不属于学习策略的是（） 不属于学习策略定义的观点是（） 翻转课堂的课前学习是孤立的，学生各学各的，没有社交和互动。 翻转课堂中，教师需要及时掌握学生的学习情况，包括对指定资源是否学习了、学到什么程度的情况