在编制助听器验配师培训计划时，培训信息中必须注明()等。

助听器验配师培训教学的方式有 在制订助听器验配师培训计划时，确定课程内容、学员对象分为()来完成。 助听器验配师培训教学中应注意的问题有()。 下列关于助听器验配师培训目标的说法，正确的有()。 在助听器验配师培训教学的方式中，根据教学目的，为养成某种习惯或技能，就必须采用（）。 在助听器验配师培训教学的方式中，（）是最传统的教学方法。 下列关于助听器验配师培训教学课前写教案的说法，正确的有()。 在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用（），要求二级验配师掌握较好的授课技巧，特别要考虑如何使学员始终对培训内容感兴趣。 在选择合适的助听器验配师培训方式时，（）需要二级助听器验配师事先准备好一系列的培训现场，并制定接待、测听、选配、调试等环境与听障患者的对话内容及评估标准。 下列关于助听器验配师培训教学备课时范例挑选的说法，正确的有()。 在选择合适的助听器验配师培训方式时，采用讨论法培训，要求（）有较好的应变、临场发挥和控制能力。 在选择合适的助听器验配师培训方式时，（）是提供培训所需的器材、材料，结合工作的需求，让学员反复实践操作，掌握正确的操作方法，使验配师能够胜任工作中的实际操作。 在助听器验配师培训教学的方式中，（）引导学生参与教学过程，经过思考以获得知识。 下列关于助听器验配师培训教学方式中讲述教学法要点的说法，正确的有()。 助听器验配师培训教学课前准备要做大量的工作，一般应以（）的课时比例进行准备 助听器验配师培训应根据不同的培训，选择合适的培训方式，其中（）可以在短时间内将特定的知识信息传递给学员，适合向学员传授单一课程内容。 在助听器验配师培训教学的方式中，（）的意义在于对某种动作、教材内容反复操练，以养成机械的正确反应。 在助听器验配师培训教学备课过程中，对整堂课的时间应合理分配，如()等各占多长时间，课前都应做到心中有数。 若只能为患者选配一只助听器，验配师必须帮助患者选择哪一侧佩戴助听器： 对助听器验配师而言，（）是需要帮助的对象。