教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（）

教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。 教师在写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ） 教师讲课过程中的间隔和停顿是运用感知的( ) 教师讲课时要注意语言的轻重缓急、抑扬顿挫，对重、难点部分，声音要洪亮，速度要放慢，或者采用突然停止说话的方式以引起学生的注意，针对这些做法，下列关于教师运用感知规律组织教学的描述正确的是（） 教师讲课有间隔和停顿，符合感知规律中的（ ） 教师在写板书时，安求尽量用口色粉笔，所依据的感知规律是()。 德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（）。 刘老师在讲课时，通过多媒体模拟植物的生长过程。这主要依据的感知规律是（）   教师在黑板上写字时用白色粉笔，在白板上写字时用黑色记号笔，所依据的感知规律是（） 教材编写应分段分节。教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（） （2006年1月）德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（） 教师在给学生讲课时，讲到重要的词句，声音要适当提高，语速放慢，使学生听得清楚。这符合知觉的（）规律。   大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是（） 大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据的感知规律是( )。 在用伽卡他卡电子教室讲课过程中，教师希望把讲课内容录制下来，应该使用（） 新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答（） 年轻教师在成长过程中要经历教师角色形成的过程是（） 人在室内讲话的声音比在室外空旷处讲话声音要洪亮,是因为( )。 以人为本”的学生观要求教师在教育过程中要（）。