教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（ ）。

教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（ ）。 教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是（） 在黑板上板书紫色字体显得不太清楚，但是板书白色粉笔字显得特别清晰。这主要是因为______ 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是（） 老师上课板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来。这运用的原理是（） 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（）。 教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（ ）。 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的感知规律是（ ）。 教师在讲课过程中要声音洪亮。这所依据的感知规律是（）   下列属于白色粉笔主要成分的是( )。 扶梯座连接焊缝裂纹时，用白色粉笔在开焊的焊缝两侧画（） 下列属于白色粉笔的主要成分的是() 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么?符合什么规律? 就是在讲课时要求有必要的走动和手势。以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是（） 经验丰富的李老师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色粉笔来板书，这主要是利用了学生知觉的(    ) 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 教师在黑板上用彩色粉笔标出重点,以引起学生的注意,这是利用知觉的( ). 轴承判定退卸时，用白色粉笔在对应车轮辐板外侧面上涂打（）标记，标记高约80mm 教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 你认为教师这种做法是否正确（　　） 阅读下面材料，回答问题。　　教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。　　问题：请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？