教练员运用动画模拟教学时，模拟演示的时间分配不宜过多，能说明主题即可（）

（）是由教练员组织对某一训练问题（或全课题）进行系统全面的模拟教学 为了达到较好的教学效果，教练员运用录像进行教学时，还应对录像的关键内容进行讲解（） 教练员在课堂上运用录像教学，（）克服因教练员教学风格差异带来的教学效果不同的问题 教练员运用教学磁板组织教学时，可以利用教学磁板提供的垃圾箱功能，去除某些多余的交通元素（） 教练员在组织理论课教学时，导入新课的根本目的是（） 在组织道路交通法律法规教学时，教练员应采用（），规范教学程序 录像教学（）替代教练员的教学 在进行车辆安全检视教学时，教练员可采用先单项讲解再串讲的教学方式。 教练员必须履行教学大纲赋予的教学职责，认真按照大纲的要求和规定的学时进行教学（） 教练员在备课时，教学方法的确定取决于教练员的教学风格和（）。 教案是教练员按（）编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 教练员编写实车驾驶教案时，针对训练效果可以预先设计（）等问题供教学时参考。 为保证教学质量，教练员应（）。 理论教学模式注重教练员在教学过程中的主导地位，教练员与学员之间的教学互动会影响教学的效果（） 演示法，是教练员通过展示实物、教具、示范性实验、示范动作等，以显示真实的或模拟的各种现象和过程，使受训者从观察中获得感性知识，领会概念，是一种运用较为广泛的教学方法。（） 教练员在准备“车辆总体构造”教学项目的教案时，采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备 教案是教练员按（）和课时编写的具体训练实施方案，是教练员教学的基本依据。 教练员的素质决定了驾驶员培训质量，教练员的教学理念和教学能力是培养安全驾驶员的关键因素。（) 教练员在组织理论课教学时，第一个教学环节是导入新课，激发学员的学习兴趣（） 教练员在准备“车辆结构常识”教学项目的教案时，计划采用教学模具演示的方法讲授，这属于对（）的准备