下列不属于对受训者情感结果的评价主要涉及的维度和指标的是（　　）。

常用的对受训者培训效果进行评价的方法有()。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价（） 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价。 培训评价不仅包括对受训者训练效果的评价，而且包括对培训组织者的评价（） 培训能力主要指受训者的学习意愿，培训能力通过受训者的学习能力，学习培训动机和（ ）等三个方面得到体现。 受训者先测的主要作用() 情感结果评估主要是考评受训者在心理上对培训项目所灌输的内容的认可程度，多用于关于企业文化、（　　）等精神层面的培训。 培训方法与受训者特征要相适应，受训者特征由（）参数构成。 下列哪项不属于变革型领导涉及的维度（） 受训者特征包括（）。 检验教学效果时，通过受训者在训练中所提出的作品或成果进行分析来评价受训者掌握情况的方法称为（）。 下列有关组织对受训者的希望说法错误的是（ ）。 DNA指运营系统健康指数，其评价系统有3个维度，以下哪项不属于DNA评价维度（） 下列选项中，不属于特质评价的评价维度的是()。 影响受训者动机的主要因素包括（） 选择培训方法时要与受训者群体特征相适应，分析受训者群体特征可使用（）。 对受训者进行实地考察适用于 对受训者绩效增长度评估的优点有( ) 对受训者绩效增长度评估的优点有（　　）。 受训者特征不包括（　　）。