陶行知：“社会即学校”的基本观点是反指学校要与社会统一，把社会办成一个大学校，要求学校与社会建立密切联系，打破学校在时间和空间与社会隔绝的状况。

“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。 陶行知的生活教育理论的主要内容包括生活即教育，社会即学校，教学做合一（） 陶行知继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论提出了（）的主张。 陶行知在《我的学校观》中有这样的观点:学校以生活为中心;学校生活是社会生活的起点,同时也是社会生活的一部分。 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 陶行知最早创办的学校是： 陶行知最早创办的学校是( ） 教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（　　） 陶行知为晓庄学校谱写的校歌是_____ 陶行知先生关于“学校观”的论述中，学校应以“ ”为中心（） 下列学校不属于陶行知办的是（　　） 陶行知先生曾经说过：“（）是一个学校的灵魂”。 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 陶行知开展乡村教育实验过程中创办的两所著名的学校是晓庄师范学校和山海工学团。1939年，陶行知在重庆创办的育才学校实际上是一所（）。 杜威的 “学校即社会” 理念就是把学校变成一个小社会，让儿童模拟社会生活。（ ） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 陶行知，提倡“抗战教育”，创办育才学校，把其办成一个现代教育史上的（）。 主动适应论的基本观点认为学校课程___________。 1927，陶行知创办南京试验乡村师范学校，后改称（）。 陶行知的生活教育理论，在晓庄学校形成，在（）成熟。