“教育即生活”，“教育是儿童经验的不断增长”，“学校即社会”是（）的基本观点。

主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是()。 主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。 “教育即生活”“教育即成长”“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是（） ()“教育即生长、教育即生活、学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张。 “教育即生长、教育即生活，学校即社会”是蒙台梭利提出的教育主张（） 提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） “教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”，这是哪位教育家的教育本质观? () 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 教育家（）以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质