幼儿在学习英语的初期以及在正式的学习活动中（）最多，英语语音学习主要通过这种模仿完成。

为做好幼小衔接工作，要在幼儿园进行汉语拼音、英语等学习活动（） 幼儿英语智力游戏在英语学习的同时有利于促进幼儿（）、（）、（）和（）等智力因素的发展 掌握汉语语法的学生，在学习英语语法初期，总会自觉不自觉地用汉语语法去套英语语法，因而影响了英语的学习效果。这是一种（） 父母尽早让幼儿学习英语是怕错过学习语言的转折期（） 教师可以结合英语学习活动的主题，有针对性地创设英语角色游戏区，如玩具店、水果店、动物园等，是为了让幼儿能用英语开展（）游戏 英语学习的策略包括_（） 学习英语单词，属于（ ）。 教师可以结合英语学习活动的主题，有针对性地创设英语角色游戏区，如（）等 我们在计算机上，使用英语学习软件学习英语，是计算机在（）方面的应用。 学习汉语拼音后学习英语，常用汉语拼音的方法念英语单词，这种现象属于（） 小学生在英语课上学习“水杯”的英语单词。按照奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（） 学习英语的基础知识 英语单词对于中国的英语学习者起（）的作用。 英语（）的学习，是完成歌曲歌谣活动、故事活动、游戏活动的必要语言要素 学习了英语，再学习日语后，日语的拼读习惯导致英语的拼读发音不标准。这种迁移属于（） 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏贝尔对学习的分类，这类学习属于（）。 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“book”。按奥苏伯尔的学习分类，这里的学习属于（　　） 小学生在英语课上学习“书”的英语单词“Book”。按奥苏贝尔的学习分类，这里的学习属于（）。 小芳被班上同学选为英语课代表，她为了让自己能够胜任这个角色，非常努力地学习英语。小芳学习英语的动机属于（） 先学汉语再学英语，已进行的汉语学习干扰了后来的英语学习.这种干扰效应称为倒摄抑制.()