奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（　）。

奥苏伯尔提出的学习理论属于（） 奥苏伯尔是()理论的创建者。 奥苏伯尔提出学习动机包括 简述奥苏伯尔的认知同化理论。 奥苏伯尔提出的教学策略是（） 大卫·奥苏伯尔学习理论的基础是（）。 奥苏伯尔提出了()教学策略。 奥苏伯尔的学习理论被称作（）。 奥苏伯尔提出的几种同化模式包括（） 下列哪些原则和策略是奥苏伯尔提出的?（　）。 奥苏伯尔的_ 理论代表了从认知观点来解释迁移的一种主流倾向。 从奥苏伯尔提出的理论来看，下面不属于有意义学习的是 简述奥苏贝尔关于遗忘理论的同化说。 奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构（ ）的过程，是一种积极的遗忘。 简述奥苏伯尔的有意义接受学习理论。 简述奥苏伯尔学校情境中的学习动机理论. 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点 布鲁纳的学习理论与奥苏伯尔的学习理论异曲同工。 奥苏泊尔对遗忘原因的解释是（）