奥苏伯尔提出学习动机包括

奥苏伯尔提出的影响学习迁移的主要的认知结构变量不包括（） 奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力、{填空}和{填空}。 奥苏伯尔认为学习的实质是（） 简述奥苏伯尔对学习的分类。 简述奥苏伯尔对学习的分类 奥苏伯尔根据学习的方式，将学习分为（　　） 奥苏伯尔提出了知识学习的同化论。同化论的核心是（） 接受学习是奥苏伯尔在（）的基础上提出来的 奥苏伯尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要学习动机有（）。 奥苏伯尔提出了()教学策略。 奥苏伯尔的学习理论被称作（）。 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是(　　) 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（） 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是()。 奥苏伯尔认为学生的学习主要是 奥苏伯尔认为，学生的学习主要是__________。 奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　） 奥苏伯尔认为学生的学习主要是（） 奥苏伯尔的有意义接受学习