某老师一直用方言教学，并让学生们也坚持使用方言进行交流，说这样才不会忘本，该老师的做法（）

若客户主动说方言，在岗人员也可以用方言回复表示亲切（） 对乘客服务时应首先使用普通话，若乘客用方言，则可用同种方言进行交流（） 关怀老师一直坚持：() 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为(　　) 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ ）。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（ 　）。 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为( )。 教师杨某在课堂上使用方言而不是普通话教学，杨某的教学行为() 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学，王某的教学行为（）。 教师在课堂上可以使用方言进行教学，不需要使用普通话。（ ） （）一直处于第二语言教学的中心地位。 汉语七大方言区是官话方言、吴方言、湘方言、赣方言、粤方言、闽方言和（）。 来电接听时，沟通首先用普通话进行交流，如果客户使用方言在征得客户同意后，则销售顾问可顺应其用方言进行交流（） 现代汉语方言大致可以分为以下七大方言区，即北方方言、吴方言、闽方言、（）、客家方言、湘方言和粤方言。 用方言对话 合肥方言属于哪个方言区方言（） 王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是( )。 王老师在进行思想品德教育时，让学生谈谈如何合理正确地使用网络。学生们探讨得很激烈，收到了很好的效果。王老师使用的教学方法是()。 从历史上看，普通话和方言二者一直是双轨并行发展的。 中国汉语根据语言特点可分为七大方言，分别是北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，粤方言和闽方言（）