采用列提纲的方法对学习材料进行归纳总结，从而提高学习效果，这种学习策略是（）

后面学习的材料对识记和回忆前面学习材料的干扰是（　）。 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰是（　）。 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰，称为（） 先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰称（　　） 下列哪种学习方法可以获得学习材料后的最佳保持？（） 后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（ ）。 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是()。 后学习的材料对识记和回忆先前学习材料的干扰作用叫（ ）。 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是（）。 前面学习的材料对识记和回忆后面的学习材料的干扰叫做（） 学习策略中的____原则指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西。 学习策略中的（）原则指学生要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东西 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的千扰作用是（） 前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰叫倒摄抑制（） 先前学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用是( )单选 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。（ ） 干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。 在学习活动中，先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用被称为（  ） 幼儿早期学习材料的调整应根据()进行。