简述奥苏伯尔提出的影响迁移的认知结构的特征。

奥苏贝尔提出的影响学习迁移的认知结构的变量有 奥苏伯尔认为影响迁移的主要认知结构变量有。①原有认知结构的丰富性②原有认知结构的可辨别性 ③原有认知结构的稳定性 ④原有认知结构的可利用性 奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括（）。 认知结构迁移理论的提出者是奥苏贝尔（） 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（）。 奥苏贝尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏贝尔提出的影响学习迁移的三个认知结构变量是（ ） 1.简述资源管理策略中的时间管理策略.2.简述奥苏伯尔的认知结构迁移理论. 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从（）观点解释迁移的一种主流倾向。 奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从{pz_填空}观点解释迁移的一种主流倾向。 奥苏伯尔认为原有认知结构的()特性始终影响着新的学习的获得与保持． 奥苏伯尔认为，影响知识学习的三个主要认知结构变量有稳定性和 奥苏泊尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（） 奥苏贝尔提出了认知结构有些变量会影响新的学习，它们是（ ??）。 简述奥苏伯尔的认知同化理论。 简述原有认知结构对迁移的影响。 奥苏贝尔提出接受学习的理论基础是认知结构（） 奥苏伯尔认为影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此他提出（）教学策略 奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出（）教学策略 奥苏伯尔认为，在有意义学习过程中，有哪个重要的认知结构变量（　　）