了解幼儿的运算能力的试题“5+3=?45+2=24+?=8”等采用的是笔试法中的(　　)。

如何了解企业历年笔试题型?() 如何了解企业历年笔试题型?() 对婴幼儿的动作能力发展观察的目的是为了()了解婴幼儿动作发展的水平。 幼儿要以实物等直观材料为工具，借助于合并、分开等动作进行加减运算实际是( ) 幼儿园建立“幼儿成长档案记录袋”，既能记录、评价幼儿的现有能力水平，又能了解幼儿的成长过程，这符合幼儿园教育评价中的( )。 教师可采用……的方法来了解、分析幼儿经验准备情况（） 运算符%的作用是（） 运算器的作用是 （） 运算器的作用是（） 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（） 幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（　　）。 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心里，这种研究方法被称为（）。 通过分析幼儿的手工、绘画等去了解幼儿的心理，这种研究方法被称为（） 对婴幼儿认知能力发展情况的了解，是在（）观察、分析得到的 幼儿认识菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、形状等，这种学习是通过幼儿（）而实现的。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出：运算能力是指能够根据法则和运算律正确进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。请谈谈怎样培养学生的运算能力。 对婴幼儿的听和说行为观察的目的是（）了解婴幼儿听和说能力发展的水平 幼儿依靠头脑中的苹果、梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为(   )。 主要了解应试人员领导能力、人际交往能力、全局观念、工作责任心和进取心等方面素质的测评试题种类是（） 赋值运算符的作用是（）