幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算这种思维方式为（　　）。

在头脑中回忆起苹果的形状颜色,气味和法味,这种反映形式属于（） 读了《西游记》后,在头脑中出现孙悟空形象,这种想象是( ) 利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算 幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理 活动属于（ ）。 ?可以在头脑中进行抽象的符号运算，在头脑中把事物的形式和内容分开，进行逻辑运演，这属于认知发展的（　　） 听说“五星红旗”，我们能在头脑中浮现出五星红旗的形象。这种形象是（） 幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种想象属于（ ）。 学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（ ）。 表象的形象可以在人们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性称为表象的（　　）。 表象的形象可以在我们的头脑中放大、缩小或翻转，这种特性称为表象的（）。 小明听《西游记》故事时，在头脑中浮现了孙悟空的形象。这种想象是（） （）是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（） 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（　　）。 幼儿园小朋友听老师讲《龟兔赛跑》的故事，头脑中呈现出乌龟和兔子赛跑的生动形象。这种心理活动属于（      ） 幼儿形象记忆主要依靠()进行的。   人在头脑中创造新形象的基本材料是（） 人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。 人在头脑中创造新形象的基本材料是（）