在观察法中，研究者的哪一类观察者的角色最易触犯伦理问题

根据观察者在观察过程中所扮演的角色，观察法可分为()。 根据观察者在观察过程中是否参与研究对象的活动，可以将观察法分为参与性观察法和 （） 观察者和被观察者之间的关系通常有两种一种是参与观察法; 另一种非参与观察法。() 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动可以将观察法分为直接观察法、间接观察法。() 运用自然观察法不易出现观察者和被观察者之间的相互影响。 在运用观察法进行调查过程中，观察者不应该与被观察者接触（） 观察法有多种类型，根据观察者是否参与被观察者的活动，可分为()。   观察者根据自己的经验来判断被观察者心理正常还是异常属于下列哪一类标准化区分（） 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（　）。 中国大学MOOC:"以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为"; 岗位职务描述中的观察法主要依赖于观察者的（）。 岗位职务描述中的观察法主要依赖于观察者的（） 在蒙台梭利教育方案中，教师担负着观察者和研究者、(    )和指导者等角色。 观察法是观察者对读者在自然条件下发生的（）研究的方法。 观察法是观察者对读者在自然条件下发生的（）研究的方法 研究者在审核观察法所获取的资料时需要（） 研究者在审核观察法所获取的资料时需要()。 观察法是观察者对读者在（）发生的（）的方法。