中国大学MOOC:"以观察者是否参加被观察者的活动为标准分，观察法分为";

观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者的一员进行观察，这种观察是()。 中国大学MOOC: Java中的事件监听实际上就是用了观察者模式“。 根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（） 观察者参与到被观察者的活动或团体内，作为被观察者中的一员来进行观察，这种观察方法是()。 中国大学MOOC: 大多数创新者都是积极地观察者，他们可以通过观察建立要素之间的联系。 根据观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中，观察法可分为参与观察和非参与观察。() 被观察者可以通知观察者进行更新。 被观察者可以通知观察者进行更新（） 非结构式观察法中观察者与被观察者的互动关系包括：局外观察者、参与性观察者、观察性参与者、（）参与者 观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。这是 ( ) 按照观察者与被观察者的关系可将观察法分为（） 观察者为了与被观察者建立融洽的关系，获得对被观察者的理解与体验，应采取 中国大学MOOC: 在下列各量中，对所有惯性系中的观察者均相同的是 根据观察时观察者是否参与观察对象的活动，分为参与性观察、非参与性观察。() 影响知觉选择性的主观因素主要有五个方面：(1)观察者的();(2)观察者的兴趣和爱好;(3)观察者的个性特征;(4)观察者的过去经验;(5)观察者的知识结构 观察者效应 在采用观察法进行资料收集时，观察者本身就是被观察者群体中的一员。此时观察者的角色类型是（ ）。 （）指的是观察者融入观察群体之中，他的观察行为和记录完全不被被观察者知道。 观察者隔着单面透视玻璃，用录像等方法进行观察。此时观察者的角色为（） 根据观察是否直接面对被观察者,可以将观察方法分为