简述文学活动的设计和组织的具体层次。

简述文学创造活动的设计与实施的基本结构 简述文学创造活动的设计与实施的基本结构 管理层次中，直接调动和组织人力、财力、物力等具体活动是（）的任务。 论述文学期待视野的具体层次。 以下不属于幼儿园文学活动设计的基本层次结构的有() 简述英伽登文学作品的层次理论。 简述幼儿午睡活动的设计与组织要点。 简述如厕环节活动的设计与组织策略 幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和（）四个层次 结合具体实例分析文学作品各本文层次地特点。 简述幼儿园语言教育活动目标设计的具体建议。 简述幼儿生活活动设计与组织的原则。 简述幼儿园文学作品学习活动组织中应注意的问题。 结合具体的文学文本，说明文学文本的三个基本层次。 幼儿园文学活动是以为基本教育内容而设计组织的语言教育活动 区域活动设计者“设计”的不是具体的活动，而是活动的（）和环境。 简述学前语言教育活动设计与组织的步骤 　　简述管理宽度与管理层次的关系以及对组织设计的影响。 简述课程设计的层次。 简述学前儿童人际交往教育活动的设计与组织