为培养幼儿倾听和表述能力而专门设计并用游戏的方式组织幼儿进行的语言教育活动是

培养幼儿完整、连贯、清楚的表述能力，促进幼儿独白语言的发展的专门语言教育活动类型是（） 培养幼儿童倾听行为的语言教育，能逐步帮助幼儿建立的倾听技能包括：有意识倾听、辨析性倾听和 () 培养幼儿良好的倾听习惯，可以（ ）。 培养幼儿良好的倾听习惯，教师可以（ ） 听说游戏是为培养幼儿（）能力为主要目标的教育活动。 游戏活动在幼儿园日常生活中只是为了让幼儿娱乐，不能培养其他能力（ ） 辩论的主要目的是培养幼儿辨析倾听、大胆表达和() 某幼儿园通过游戏培养儿童的动手能力和想象能力，同时购置了多份游戏材料，并根据孩子的年龄层次进行分层教育。这体现了幼儿园环境创设的（） 谈话活动旨在帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题与人进行交谈，习得与他人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。 大一班李老师在组织幼儿进人区域活动前，先请幼儿自行商量游戏的内容、玩法及规则，并用图像的方式将其表达出来。这是发展幼儿（）能力的做法 有效培养倾听能力有哪6个秘诀？ 有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏 有规则游戏是指成人为发展幼儿各种能力而编制的、有明确规则的游戏 幼儿智育要培养幼儿的感知能力和动手操作能力（） 幼儿智育要培养幼儿的感知能力和动手操作能力（） 幼儿语言游戏活动的基本规则是要有良好的倾听习惯（） 根据幼儿园小班听说游戏《山上有个木头人》的活动目标与活动准备，进行语言活动过程的设计，要求符合听说游戏设计与组织的基本思路。 　　 案例：山上有个木头人(小班) 　　 活动目标： 　　 (1)要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音; 　　 (2)帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平; 　　 (3)培养幼儿的自我控制能力及听说应变能力。 　　 活动准备：拉线木偶玩具一个(或用纸板制成的活动拉线木偶人)。 培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。 通过有目的、有计划、有组织的谈话活动，教师可以逐步帮助幼儿建立有意识倾听能力、理解性倾听能力和() 引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿（）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。