对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。

对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。() 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） 对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。 对外汉语语法教学应该坚持精讲多练，以（）为主。 对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。 作为教学活动的对外汉语教学过程包括：（）、（）、（）、（）。 对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。() 对外汉语教学语法，最大的特点就是从教学实际出发，能够促使学生更快更好地习得汉语语法能力，而不拘泥于理论语法的系统性和完整性。() 对外汉语语法教学是对目的语的（）、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 （）是从宏观上对教学全过程和全部教学活动进行控制和把握的对外汉语教学过程。 对外汉语教学语法应该从对外汉语教学的角度出发，从实用性的角度来看，把如“见面、帮忙、结婚、洗澡、散步、鼓掌、游泳”等处理成()更合适一些。 对外汉语教学是语言教学。() 语法教学贯穿教学始终，中高级阶段以语法教学为核心。() 以下哪项是对外汉语教学中的文化教学原则？（） 对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。 对外汉语教学首先是语言的教学，而不是文化教学。