对外汉语教学语法中，从语用角度判断，言外之意越多，难度越高。()

对外汉语教学语法是贯穿在教学过程中的语法，而()指的是语法的教学过程。 对外汉语教学语法大纲体现在教材中，将语法融入语言材料中。() 最早为对外汉语教学构建语法体系的教材是（）。 对外汉语教学语法可接受性表现为内容要()。 对外汉语语法教学应该坚持精讲多练，以（）为主。 对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。 对外汉语教学从学科隶属上属于（）。 《丽人行》多言外之意（） 以下不属于对外汉语教学中常用的基本的语用文化的是（）。 对外汉语教学语法这门课程的主要目的是如何把理论语法、教材语法转化为课堂教学语法。() 从对外汉语教学的角度说，汉语教师应当具备哪些方面的语言基本功？ 从对外汉语教学的角度说，汉语教师应该具备哪些方面的语音基本功？ 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程。 对外汉语课堂教学是对外汉语教学的基本组织形式，集中地体现了对外汉语教学过程（） 对外汉语词汇教学难度大体现在哪些方面?() 对外汉语语言要素的教学包括语音、词汇、语法和（）等四个方面。 从对外汉语教学特点出发，对外汉语教学过程分为四个基本阶段，即感知阶段、理解阶段、巩固阶段、（）。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论。 对外汉语教学的学科理论基础就是对外汉语教学学科的基本理论（）