(2015河南洛阳)新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是()。

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习，不主张接受式学习。 (2014河北沧州)新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是()。 (2015河南洛阳)新课程改革要求我们在教学中首先确立起()。 以下哪项不属于研究性学习评价功能（） 以下不属于新课程改革倡导的学习方式的一项是(    ) (2015河南洛阳)新课程强调问题意识，在教学中以问题为纽带的教育的内涵是()。 (2015河南郑州)新课程改革倡导的教师角色有()。 不属于研究性学习特点的是（） 不属于研究性学习特点的是（）。 下列（）不属于科学研究性试验 (2015河南洛阳)以下教学要求属于原型定向教学要求的是()。 苏霍姆姆林斯基的”研究性学习法”与当前我国新课程中的”研究性学习”有何异同？ 以下不属于新课程提倡的学习方式是（ ) 以下不属于本次新课程结构所体现的特点（?? 新课程倡导的教师观提出，从教学与研究的关系看，教师是教育教学的__ 以为不属于研究性学习的特点的是（） “倡导研究性学习方式。”这是高中思想政治课程的（）之一。 以下不属于新课程标准内容的一项是()。 以下不属于新课程标准内涵的一项是()。 以下不属于新课程标准内涵的一项是（　　）。