简述主体德育模式

简述认知性道德发展模式的德育策略。 简述社会模仿模式对我国德育发展改革的启示。 请简述认知模式对我国德育教育有什么启示。 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（） 简述德育认知模式中"道德两难"问题的教育意义。 德育模式 既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。 既是德育客体又是德育主体的要素是（）   在德育过程中德育主体是指() 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（） 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法（） 德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。（　　） 德育过程的构成要素中，（）既是德育的客体，也是德育的主体 德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。 社会模仿模式是当代最具影响的德育模式之一，创立这一德育模式的是（）。 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） 德育的模式有认知模式，__________，社会模仿模式等。 德育模式中，体谅模式的特点有()。 德育内容是指实施德育工作的______和主体设计。