既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。

德育过程的构成要素中，（）既是教育的客体，也是教育的主体。 在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（） 在德育过程中，受教育者是德育的客体，教育者是德育的主体。 德育价值是指作为客体的德育，对于需要它的主体(人和社会)所具有的() 在人的价值关系中，人既是主体，又是客体。作为客体，人()。 案例的要素包括两个方面，即主体要素和客体要素。 技术是主体的（）与客体要素的统一。 在德育过程中德育主体是指() 现代管理理论中，（）既是管理的主体，又是管理的客体。 现代管理理论中，既是管理的主体又是管理的客体的是（）。 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。 学生既是教育法制监督的主体，又是教育法制监督的客体。（ ） 在班级管理中，学生既是班级管理的客体，又是班级管理的主体（） 学生为什么既是教育的客体又是自我教育和发展的主体？ 德育内容是指实施德育工作的______和主体设计。 关于德育构成要素中的德育手段以下说法正确的是（） 学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。 从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。() 在教育的构成要素中，既是教育的对象，又是学习的主体的是（） 在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。