在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。 德育对象是德育过程中所有因素作用的焦点。() 受教育者既是德育主体，又是德育的客体。 () 德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。 受教育者既是德育的客体，又是德育的主体。 受教育者既是德育的客体，又是德育的主体（） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。（ ） 受教育者是德育的对象，在德育过程中起主导作用。 德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（） 德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（） 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四要素构成， 其中受教育者既是受教的客体，又是 的主体，是影响德育效果的内在因素。 德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的（ ）。 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起{ }。 （ ）是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。 教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起（）。   德育过程中的基本方法是（　　） （）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据 在德育活动中，教师是整个德育过程的（ ）。 德育原理的研究对象是德育（） 1（）是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用